Học trực tuyến đòi hỏi giáo viên phải có hiểu biết cơ bản về việc sử dụng các hình thức học tập kỹ thuật số. Chính vì thế nên điều quan trọng hiện nay là giáo viên phải tự cập nhật công nghệ mới nhất để họ có thể thực hiện các lớp học trực tuyến của mình một cách liền mạch.
Để giờ giảng dạy của giáo viên và học tập học sinh có hiệu quả thì giáo viên phải linh hoạt sử dụng nhiều cách học trực tuyến khác nhau nhưng phải đơn giản, dễ thực hiện đặc biệt cho các đối tượng là học sinh tiểu học.
Sáng ngày 01/11/2021, trường Tiểu học Châu Văn Liêm tổ chức chuyên đề “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến cho học sinh lớp 4” và tiết thao giảng dạy Khoa học lớp 4 với bài “Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh” cho toàn thể Ban giám hiệu và giáo viên nhà trường học tập, tìm hiểu.
Nội dung chuyên đề tập trung vào các giải pháp sau đây:
1. Thiết kế bài giảng phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
Giáo viên không nên lạm dụng công nghệ thông tin quá mức. Cân nhắc lựa chọn bài giảng phù hợp, nhằm phát huy hiệu quả tối đa và đảm bảo mục tiêu bài giảng.
2. Tạo môi trường tương tác khi dạy online
2.1 Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm
Để thuận lợi và đạt hiệu quả thảo luận nhóm, giáo viên và học sinh có thể sử dụng phần mền Zalo để tạo môi trường tương tác giữa học sinh với học sinh, giữa giáo viên với học sinh. Hoạt động nhóm sẽ giúp học sinh tăng tính chủ động, yêu cầu học sinh phải tương tác tích cực với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập
2.2 Tạo điều kiện cho học sinh hoạt động cá nhân
Đối với các yêu cầu phù hợp với hoạt động cá nhân, giáo viên cần tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân để học sinh thể hiện tính độc lập tự chủ và tương tác tích cực với giáo viên
2.3 Giáo viên kết nối trực tiếp với học sinh khi sử dụng phương pháp quan sát
Hình ảnh trực quan có nhiều ưu thế đối với tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học, vì thế giáo viên cần phải duy trì sử dụng phương pháp quan sát khi dạy online
Để sử dụng phương pháp quan sát khi dạy online đạt hiệu quả, giáo viên có thể sử dung phần mềm Ivcam. Hiểu cách sử dụng iVCam, giáo viên sẽ dễ dàng biến camera trên chiếc điện thoại di động quen thuộc của mình thành webcam máy tính với chất lượng cao mà không cần sử dụng đến cáp kết nối.
2.4 Tổ chức trò chơi trong giờ học
- Tổ chức trò chơi trong giờ học online sẽ tăng tính kết nối và tạo động lực tham gia môn học. Đồng thời giúp học sinh ôn lại kiến thức dễ dàng hơn. Giáo viên có thể khen tặng học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau để thúc đẩy tính cạnh tranh lành mạnh.
2.5 Tương tác bằng xúc cảm
- Giáo viên phải thật tâm lý và thấu hiểu. Việc dạy và học online cũng ít nhiều gây ra sự bất tiện trong tương tác. Vì vậy thầy cô nên tạo tâm lý thoải mái để các em cùng chia sẻ và tham gia lớp học.
Để có một tiết dạy học trực tuyến gây được hứng thú cho học sinh đòi hỏi giáo viên phải có sự chuẩn bị và đầu tư nhiều hơn là tiết dạy bình thường trên lớp, mới có thể đạt hiệu quả và thuyết phục học sinh, làm cho các em thực sự hứng thú và tập trung vào bài giảng. Đó là yêu cầu, mục tiêu quan trọng của quá trình dạy học trực tuyến
Sau đây là một số hình ảnh buổi báo cáo chuyên đề
